Causas del fracaso educacional en España
CAUSAS DEL FRACASO EDUCACIONAL EN ESPAÑA
1.- Insuficiente apoyo institucional y ausencia de la necesaria flexibilidad laboral en las empresas para lograr la conciliación de la vida laboral y familiar que ha favorecido la proliferación de guarderías infantiles públicas y privadas en las que el niño deberá pasar años decisivos para la formación de su personalidad y afectividad.
Todo lo anterior coadyuvará al desarraigo afectivo de los niños y tendrá implicaciones negativas en su posterior desarrollo psicológico, agravado por la falta de tiempo de los progenitores para supervisar su proceso madurativo.
2.- Inadecuada adquisición de hábitos básicos para la maduración personal del niño o incluso ausencia total de ellos en los casos más extremos:
Citaremos la necesidad de unos horarios reglados; alimentación; motivación a la lectura; valoración del esfuerzo personal como vehículo de satisfacción y superación individual así como el fomento del ahorro ante el futuro mediato, todo lo cual conduce a la aparición de niños superconsentidos e hiperprotegidos con fácil tendencia a la frustración ante el menor revés o dificultad.
3.- Problemas de concentración e interiorización de los contenidos escolares como consecuencia del uso abusivo de todo tipo de medios audiovisuales en su entorno familiar.
En consecuencia, los menores viven en mundos virtuales y sólo se motivan por estímulos audiovisuales, quedando así reducidos los soportes tradicionales de transmisión del saber ( comprensión lectora, producción escrita y razonamiento lógico-matemático ) a la mera condición de rutina tediosa y monopolio exclusivo de la escuela.
4.- Adelanto e intensificación de los rasgos típicos de la adolescencia
( pasotismo y rebeldía) fruto de la imagen transmitida por la publicidad y los medios de comunicación que intentan acelerar la llegada de nuevos consumidores. Además se ha producido en los hogares la silenciosa revolución conocida como “Golpe de mano incruento” por parte de los adolescentes, convirtiéndose en muchos de los casos en vulgares déspotas y basando su actuación en la ley del mínimo esfuerzo y máximo provecho refrendado con la obtención de todo tipo de caprichos materiales.
5.- Falta de sintonía entre los idearios de la escuela y el resto de la sociedad, ya apuntado en el punto anterior, apareciendo la escuela como apéndice molesto de la sociedad al intentar transmitir valores en desuso. Podemos apuntar la necesidad del diálogo y comunicación interpersonal para resolver conflictos y la valoración del esfuerzo personal para lograr metas concretas, utopías que se hacen añicos al contacto con la cruda realidad de la vida diaria.
6.-Agudización del fenómeno de la inmigración, lo que conllevará la necesidad de ingentes medios materiales y humanos y el consiguiente aumento de las partidas presupuestarias que no siempre se materializan y como consecuencia inmediata, la enseñanza pública se ha convertido en la mayoría de los casos en guetos de inmigrantes y los centros concertados y privados han quedado como refugio de la excelencia educativa y las clases económicamente solventes, lo cual acelerará la previsible fractura social en un futuro próximo.
7.- Tasas insultantes de fracaso escolar en la Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años) como consecuencia lógica de lo expuesto anteriormente y la aplicación de sucesivas reformas educativas (LOGSE, LOCE, LOE y futuras sopas de letras).Basándose en la falacia de la promoción automática o semiautomática, falta de valoración del esfuerzo personal y pérdida vergonzante de la autoridad del profesor, han conseguido tasas de fracaso escolar cercanas al 30% de la población escolar, jóvenes que no conseguirán la titulación mínima exigida para la incorporación al mundo laboral y les llevará a convertirse en mano de obra no cualificada y fácilmente explotable.
8.-Raquíticas tasas de población escolar (21%) que alcanzan el nivel de Secundaria Postobligatoria (Bachillerato y FP de Grado medio).
La Formación Profesional siempre ha sido la gran Cenicienta de nuestro obsoleto sistema educativo, por lo que resulta imperioso un Redescubrimiento de la Formación Profesional por parte de la Sociedad y Autoridades Educativas y para lograrlo deberá contar con las necesarias inversiones en equipamiento y material humano y estar interconexionada con empresas punteras en I+D para así conseguir profesionales que puedan afrontar los retos de la vertiginosa revolución tecnológica de la sociedad virtual y global en que vivimos.
9.-Proliferación irracional de Universidades públicas y privadas con escasa o nula vinculación con grupos empresariales innovadores, acompañada de un descenso acusado de la tasa de población universitaria, quedando reducido en la mayoría de los casos el papel de la Universidad al de mera expendedora de títulos que conducirán al futuro licenciado a contratos seiscieneuristas e interinidad vitalicia, excepción hecha del funcionariado público y las élites universitarias.
10.- Necesidad urgente de un Pacto educativo a tres bandas: ( Asociaciones de Padres, Profesorado y Autoridades Educativas) para consensuar los valores que se deben transmitir y los mínimos educativos que se deben lograr e igualmente perentorio establecer el calendario de aplicación de dicho pacto y la cuantificación económica del incremento de la inversión educativa, intentando que en breve plazo de tiempo se logre salir del furgón de cola educativo de Europa.
GERMAN GORRAIZ LOPEZ
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Estoy de acurdo con determinado puntos con otros no,puedodefinir lo que pienso despus de leer este articulo en los siguientes puntos:
1.Una escuela abierta a al comunidad,sería una solución que escuela y sociedad fueran de la mano.
2.Las tecnologias bien empleadas es un recurso muy valiosso en educación,las aulas virtuales ya existen y e tutor online también,figura del tutor como nuevo docente.
3.La formación profesional bien diseñanada sería una buena forma de preprarar academicamente y laboralmente a lso alumnos pero tristemnte las leyes salen vacias de contenido y con el único fin de apresuarse al espacio europeo y tenr una cantidad de laumnos con tirulo sin mportar la calidad y el medio.
4.Y las leyes educativas se siguen realizando desde arriba,verticalmente ,por politicos sin idea de saber que es la enseñanza lo que un país se juega en ella o tal vez si y quieren ineptos.
La edcuación de la ciudadania que debería ser una tranversal para conseguir ciudadanos que se preocupen por el mundo donde viven deciden batallar absurdeces varias.
etc,etc,etc
Todos lo puntos tratados me parecen muy interesantes y claros. Estoy de acuerdo en la mayoría de ellos.
Hecho en falta el tema de las becas, la poca opción que muchos estudiantes tienen a ellas y la poca apuesta gubernamental y social hacia estas.
El anterior artículo me parece adecuado y correcto. En mi opinión, los estudiantes que hayan decidido continuar con los estudios deberían recibir más ayudas por parte del gobierno para que tengan más oportunidades.
[...] Causas del fracaso educacional en Españawww.ellibrepensador.com/2009/01/27/causas-del-fracaso-educac… por tollendo hace pocos segundos [...]
Yo no estoy de acuerdo con la mayoría. Y lo resumiría en lo siguiente.
1º Que no se nos pregunta a los profesores, todo el mundo opina, publica, critica, pero nadie de esos está en una sesión de evaluación varias veces al año.
2ºQue no se puede tener en la misma clase, hasta los 16 años a todos los alumnos. Tienes juntos al que es un hacha y se sacará la carrera que quiera a curso por año, y al que no va a abrir nunca más un libro. Se dice que la EGB era mejor, pero lo único mejor que tenía es que a los 14 el que no quería/podía se quitaba del medio.
Un saludo